segunda-feira, 23 de maio de 2011

BURRICES DO MEC

O amigo, Samuel Silva, criador da comunidade no Orkut “Escola em Casa”, enviou-me o link abaixo, onde Arnaldo Jabor, fala sobre a falta de noção do MEC na CBN, que gostaria de compartilhar com vocês:




Tem também o Olavo de Carvalho, falando brilhantemente sobre o assunto, no link abaixo, a partir do 36:00:




Essas burrices que nosso governo faz, chega a envergonhar. Já postei minha opinião sobre isso antes, vocês podem visualizar no marcador Coisinhas do MEC.

sábado, 21 de maio de 2011

CULINÁRIA - PÁSCOA

BOMBOM DE LEITE EM PÓ
Materiais:
Colher
Tigela plástica
Prato raso
Forminhas para docinhos
Ingredientes do bombom

Ingredientes:
1 copo de 200ml de açúcar cristal
1 copo de 200ml de leite frio
1 lata pequena de leite em pó
2 pacotes de coco ralado
½ kg de açúcar
Cravo-da-índia

Modo de fazer:
Colocar na tigela o leite em pó, o açúcar e o coco ralado.
Em seguida, acrescente o leite frio.
Com a colher, misture os ingredientes até formar uma massa homogênea.
Coloque o açúcar cristal no prato, faça bolinhas com a massa e passe no açúcar.
Depois coloque os bombons na forminha e enfeite com um cravo-da-índia.

EMBALAGEM PARA O BOMBOM

Materiais:
Garrafa pet de 2l
Tesoura com ponta arredondada
Tinta plástica
Pincel
Canetinha preta
Estilete
Régua
Saco plástico transparente
Canela em pau
Palha da costa

Modo de fazer:
Primeiro circule a garrafa pet a 4 cm da base, com a canetinha preta.
Com o estilete, faça um pequeno corte sobre o risco. Isso serve para você poder colocar a tesoura.
Com a tesoura, recorte toda a circunferência.
Passe 2 demãos de tinta no potinho formado pela base da garrafa pet e aguarde secar bem.
Colocar os docinhos que couberem dentro do potinho.
Depois é só colocar o potinho dentro do plástico transparente, amarrar a abertura com a palha, colocar a canela em pau para enfeitar e por fim finalizar com dois nós, deixando a canela bem amarrada.

terça-feira, 17 de maio de 2011

MODELO DE PLANEJAMENTO

Segue abaixo um modelo de planejamento. Você pode fazer um planejamento anual, semestral, bimestral, mensal, semanal e diário. Eu farei para o meu filho um planejamento anual (abrangendo os objetivos globais conforme sua idade), bimestrais (porque seu desenvolvimento é muito rápido, já que nessa faixa etária as mudanças são diárias) e planos de aula mensais (servem como base para as atividades, e facilitam a inclusão de datas especiais para atividades, como páscoa, dia das mães, natal).

Observação:
Não sou pedagoga formada, e minhas dicas são de mãe. Se quiserem dicas profissionais, coloquem seus filhos numa escola ou perguntem a um professor. Os conteúdos colocados nesse blog são experiências de uma mãe.

PLANEJAMENTO

Tipo do planejamento: (anual, semestral, bimestral, mensal, semanal ou diário).
Nome da criança:
Faixa etária:

OBJETIVOS
Descreva quais serão os objetivos a serem alcançados durante o período ao qual se destina o planejamento.

CONTEÚDOS
Descreva quais serão os conteúdos a serem ensinados durante o período ao qual se destina o planejamento.

ESTRATÉGIAS E DESENVOLVIMENTO
Descreva como serão as atividades.
Quais materiais serão usados.
Que livros serão lidos.
Que músicas e instrumentos serão trabalhados.
Que passeios serão feitos.
Lembrando-se de intercalar e diversificar as atividades.
Exemplos: se um dos temas da semana são os animais, num passeio ao zoológico, vários assuntos podem ser discutidos e estimulados.

Você pode mostrar a riqueza de cores que existem na natureza, os diferentes habitats que cada animal vive, o que os animais comem, porque eles estão presos num zoológico, qual seria a melhor forma de trata-los, os sons que eles fazem, as diferenças de tamanho, diferenças de pesos, diferenças entre pelos e penas, falar da vegetação e da preservação das plantas e animais, e tantas outras coisas. Várias disciplinas podem ser intercaladas num simples passeio. História, geografia, matemática, ciências, inglês, etc. Por isso é importante planejar essas atividades. Para que os pais pensem antes as melhores formas de estimular seus filhos. E quando o passeio terminar, as crianças podem desenhar, escrever, contar sobre ele. E essas ideias podem ser utilizadas em todas as idades.

Usando a imaginação, até uma volta na quadra pode servir de aprendizado.

AVALIAÇÃO
Levantamento dos objetivos que foram alcançados e os que ainda precisam ser trabalhados no próximo planejamento.

OBSERVAÇÕES
Anexar às atividades feitas.

domingo, 15 de maio de 2011

O MEC E SUA FALTA DE NOÇÃO EM EXAGEROS

Mais uma do MEC! Concordância? Não precisa falar corretamente. Pois é, segundo o livro didático para jovens e adultos distribuído pelo MEC, você pode dizer “Os livro ilustrado mais interessante estão emprestado”.

Eu particularmente possuo vários defeitos em relação à Língua Portuguesa, infelizmente. Procuro falar o mais corretamente possível de acordo com a situação, formal ou não. Escrevo o melhor possível. Nunca tive aulas de gramática, porque o colégio que estudei ensina a escrever corretamente a partir da leitura. E em vez de decorar aquelas normas chatas, eu lia livros. Acho que o método foi muito bom, não sou nenhuma expert em português e suas normas, mas escrevo relativamente bem e de forma simples. Garanto que sou alfabetizada, o que para o MEC é simplesmente saber ler, escrever e interpretar.

E o que eu quero passar para o meu filho? Quero que ele respeite a língua portuguesa, que aprenda lendo (com certeza nenhum livro recomendado pelo MEC). Não quero que ele ache que pode chegar a uma padaria e falar para a atendente: “E aí, me dá uns dez pão.” Seria tanta utopia ensinar como eu aprendi? A comunicação não fica mais eficiente se ele chegasse assim: “Bom dia, eu gostaria de dez pães, por favor.”

Segue abaixo o link para a matéria que eu li na Folha.com do dia 14/05/2011, com o título: “Livro distribuído pelo MEC defende errar concordância”:


Não acho que a fala deve ser exata como a escrita. Mas com certeza deve ser correta. Pode ser abreviada, simples, mas falar os livro, os pão, isso dói aos meus ouvidu. Né miguxuuu!
Ninguém merece!
Ah claro, ainda vão dizer que é preconceito linguístico.

Depois tem gente reclamando que os filhos são mal educados, não respeitam ninguém, agridem professores, as meninas saem dando pra todo mundo, os meninos não tem respeito pelas mulheres, e a sociedade se pergunta por que isso acontece. Em minha opinião essas coisas acontecem porque a educação dos nossos filhos é negligenciada pela família e pelo Estado. E aceitar que o falar errado é um detalhe a parte da escrita, é mais um passo para a ignorância.

Meu filho felizmente não vai à escola, mas se fosse, será que eu poderia processar o Estado por abandono intelectual? Além do MEC não saber escrever, agora não sabe falar, e quer ensinar isso ao meu filho?

Eu posso não ser nenhum gênio em português, mas tenho certeza que os grandes gênios da literatura, irão ensinar meu filho a falar e escrever corretamente de acordo com cada situação. Pelo menos ele estará livre das tentativas do MEC de deixa-lo ignorante e doutrinado.

De acordo com o texto abaixo, retirado da Folha.com, a escrita não é o espelho da fala, e para o próprio MEC que escreveu o segundo paragrafo, você pode falar de qualquer jeito ai pô, que tá tudo na boa. Nóis vai tudo compra déis pão.

Segundo o MEC, o livro está em acordo com os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) --normas a serem seguidas por todas as escolas e livros didáticos.

"A escola precisa livrar-se de alguns mitos: o de que existe uma única forma 'certa' de falar, a que parece com a escrita; e o de que a escrita é o espelho da fala", afirma o texto dos PCNs.

sábado, 14 de maio de 2011

ORIENTAÇÕES

Quem decide educar em casa, normalmente é porque não concorda com o modelo de educação oferecido pelo Estado. Logo, utilizar de séries não é algo bem visto, já que cada aluno é único e merece ser educado de acordo com seus interesses e ritmo.

Mas, para garantir que todo o conteúdo básico seja ensinado, e evitar acusações de abandono intelectual, decidi separar os planejamentos por séries. Cada pai ou professor pode utilizar como orientação, principalmente para crianças pequenas.  As crianças maiores tem a disponibilidade de uma vasta coleção de livros didáticos para ajudar os pais com essa tarefa. Mas os livros didáticos para a educação infantil são escassos.

Os conteúdos podem ser editados conforme a necessidade. Novas ideias, novas pesquisas, novas dicas, poderão enriquecer os planejamentos já postados.

Quem tiver dicas, orientações, criticas, sugestões, pode enviar por e-mail ou comentar.

As séries tratadas estão divididas da seguinte forma:

Creche (de 0 a 3 anos):
  • Berçário (0 a 1 ano);
  • Maternal I (1 a 2 anos);
  • Maternal II (2 a 3 anos);
  • Maternal III (3 a 4 anos);
Pré-escola (4 e 5 anos):
  • Jardim I (4 a 5 anos);
  • Jardim II (5 a 6 anos);
Ensino Fundamental I (6 a 9 anos):
  • 1° Série (6 a 7 anos);
  • 2° Série (7 a 8 anos);
  • 3° Série (8 a 9 anos);
  • 4° Série (9 a 10 anos);
Ensino Fundamental II (10 a 14 anos);
  • 5° Série (10 a 11 anos);
  • 6° Série (11 a 12 anos);
  • 7° Série (12 a 13 anos);
  • 8° Série (13 a 14 anos);
Ensino médio (15 a 17 anos);
  • 1° Ano (14 a 15 anos);
  • 2° Ano (15 a 16 anos);
  • 3° Ano (16 a 17 anos);

São só parâmetros, é normal encontrar crianças que fazem homeschooling com conteúdos de várias séries diferentes. Normalmente mais avançadas que nas escolas devido à atenção exclusiva que recebem.

No meu modelo de escola ideal, não existem séries, não existem salas de aula e cada aluno aprende no seu ritmo. Existe uma escola assim, em Portugal, a Escola da Ponte, mas eu moro no Brasil e aqui esse modelo de escola ainda é utopia, infelizmente.

domingo, 1 de maio de 2011

PLANO AULA MÊS MAIO

PLANEJAMENTO MAIO
IDADE: 1 A 2 anos (Maternal II)

ATIVIDADES:

·         Temas:
o   Animais Terrestres (1° SEMANA);
§  Leitura de textos adultos e infantis,
§  Vídeos,
o   Animais aquáticos (2° SEMANA);
§  Leitura de textos adultos e infantis,
§  Vídeos,
o   Animais selvagens (3° SEMANA);
§  Leitura de textos adultos e infantis,
§  Vídeos,
o   Animais domésticos (4° SEMANA);
§  Leitura de textos adultos e infantis,
§  Vídeos,

·         Passeio: Zoológico;

·         Linguagem oral e comunicação (DIARIAMENTE);
o   Leitura de histórias,
o   Bate-papo sobre o tema da semana,
o   Reconhecer letras (PROJETO),

·         Linguagem musical e Expressão corporal (DIARIAMENTE);
o   Cantar canções,
o   Tocar instrumentos,
o   Dançar,

·         Identidade e Autonomia (DIARIAMENTE);
o   Brincando na frente do espelho,

·         Estudos Sociais;
o   Comemoração do dia do Trabalho (01/05),
o   Comemoração do dia das Mães (2° domingo do mês),

·         Atividades de Educação Física (DIARIAMENTE);
o   Andar de triciclo,
o   Caminhadas,
o   Engatinhar,
o   Pular,
o   Brincar com obstáculos,

·         Matemática:
o   Reconhecer números de 1 até 5 (PROJETO),
o   Conjuntos utilizando de 1 a 5 elementos de cores primárias (PROJETO),

·         Língua Inglesa;
o   Números de 1 até 5 (PROJETO),
o   Cores primárias (vermelho, azul, amarelo) (PROJETO),

·         Exploração e Linguagem plástica;
o   Cores primárias (vermelho, azul, amarelo): pintura, modelagem com massinha, giz de cera (PROJETO).

·         Exploração dos objetos e Brincadeiras;
o   Brincar com figuras geométricas,
o   Brincar com blocos de encaixar,

·         Exploração do ambiente;
o   Experiências sensoriais (táteis, olfativas, visuais, auditivas e gustativas) (PROJETO),


Retirei um pouquinho aqui, outro ali, e fiz um resumo das atividades que irei realizar com o meu filho esse mês. Todas as atividades serão realizadas brincando e respeitando a vontade e a curiosidade dele. O que não aprender esse mês, fica para o próximo. O importante é respeitar o ritmo de aprendizado individual. Espero que ajude outras pessoas a terem idéias. Compartilhem!

sábado, 30 de abril de 2011

POR ONDE COMEÇAR?

Eu decidi, e agora? Por onde eu começo? O que eu faço?

Se você decidiu pelo homeschooling, não deve ter sido fácil e seus motivos devem ser sólidos e muito fortes. O homeschooling não é pra qualquer um. Tem que ter disciplina, organização e muita força de vontade, motivação.

Minhas dicas para você começar:

·         Pai e mãe devem decidir pela educação em casa e devem estar concientes de seus direitos e deveres para com seus filhos;
·         Um dos dois não poderá trabalhar para poder dar a atenção que seus filhos merecem;
·         Organizem-se e busquem informações. Procurem grupos ou pessoas que querem a mesma coisa em sua cidade;
·         Uma criança não precisa de muito para aprender e ser feliz. Procure separar um canto em casa dedicado ao estudo. Uma mesa, cadeira, computador, estante com livros. Esse ambiente deve ser bem iluminado e ventilado. Mas a diversidade é a alma do homeschooling. Lembre-se que seu filho vai aprender mais fora de casa que trancado em casa. Museus, zoológicos, praças, jardins, parques, praias, são aulas vivas. Não esqueça de atualizar a carteirinha do melhor lugar do mundo, a biblioteca pública.
·         Prepare seu filho para vida e para o ENEM, para que se for o desejo dele mais tarde de entrar numa universidade, você proporcione o conteúdo necessário.
·         Analise os curriculos obrigatórios para o ENEM.
·         Assine revistas especializadas em educação. Tem projetos interessantes que podem ser aplicados pelos pais.
·         Por mais que você seja contra uma rotina ou um planejamento mais formal, ele pode facilitar sua vida para provar que seu filho está sendo adequadamente educado.
·         Escreva um planejamento de conteúdos básicos e espectativas. Seu filho irá seguir de acordo com a velocidade que for mais adequada para ele. Como em aulas particulares. Algumas matérias ele aprenderá mais rápido que outras, por isso o planejamento é elástico.
·         Priorize a autonomia e o autodidatismo de seu filho. Ele precisa ser orientado, o conteúdo ele aprenderá sozinho, esse processo é natural. O ser humano é curioso, seu filho irá direcionar os assuntos que ele deseja aprender. Cuide do ensino básico. O complemento é natural.
·         Cuidado com a socialização do seu filho. Esse assunto gera muita discussão, e não é a toa, o contato com outras crianças é importante. O respeito, a tolerância, os conflitos, essas coisas devem ser trabalhadas com seu filho. As crianças não precisam ficar presas dentro de salas de aulas, encontrando-se somente nos recreios, para se socializarem, como muitos educadores afirmam. Você pode montar grupos de estudo com amiguinhos de seus filhos, nas igrejas, com filhos de pais que pensam como você. Criem um projeto e bola pra frente. Quer um exemplo? Junte a criançada do prédio, da rua, da igreja, para organizar uma festa junina. Deixe que eles trabalhem em equipes e ajudem em cada processo de organização. Outro exemplo: Converse com os pais das outras crianças e do professor de natação e organize um passeio na praia. Que tal conhecer os animais marinhos, a vegetação costeira, os animais da areia, o clima, a preservação ambiental, normas de segurança no mar, tudo isso num passeio? São atividades divertidas e simples que vão proporcionar diferentes graus de socialização que seus filhos precisam. Outra idéia ótima para crianças acima de 7 anos são os grupos de escoteiros. Estão meio fora de moda hoje em dia, mas deve ser porque ensinam moral e cidadania, entre outros valores. E claro, isso não está na moda.

A internet ajuda muito na organização de conteúdos diversificados e interessantes. O importante é crianças felizes, aprendendo se divertindo e crescendo num ambiente que proporcione bons exemplos de cidadãos para o mundo, exercendo seus dons com naturalidade e se preparando para o trabalho.

sexta-feira, 29 de abril de 2011

COMO SE PREPARAR PARA A VISITA INDESEJADA DO CONSELHO TUTELAR?

Aqui é Brasil, então mesmo estando escrito nos Direitos Humanos que é direito dos pais escolherem como e onde querem educar seus filhos, cedo ou tarde alguem aparecerá na sua casa te apurrinhando a vida, dizendo que você está “abandonando intelectualmente” seu filho, ou aquele papinho da “socialização”, ou quem sabe a conversa seja “mas veja bem, a escola é o melhor para o seu filho, vamos fazer um teste de adaptação”, etc. Tudo isso porque essa gente além de não saber LER, não sabe se organizar, infelizmente. É triste!

Eu acho importante o acompanhamento do estado na educação de nossos filhos. Imaginem um pai que diz que vai educar seus filhos em casa e o único interesse dele é a exploração infantil? É fácil entender a posição do governo em tentar proteger nossas crianças. Isso é tão simples de resolver sem ferir o meu direito de educar o meu filho em casa. Mas... aqui é Brasil. Devemos estar preparados para tudo.

Até os 6 anos de idade do seu filho você não precisa se preocupar. Não existe ECA que obrigue você a matricular seu filho na escola por enquanto. Mas a lei vai mudar para 4 anos. Entra em vigor em 2016, a lei que obriga os pais a matricularem seus filhos na escola dos 4 aos 17 anos de idade.

O que pode acontecer é que se você não colocar seu filho na escola e o Estado receber alguma denuncia, você irá receber a visitinha do conselho tutelar, ou assistente social, ou sei lá quem. Não se assuste com isso, é papel do governo garantir o bem estar de nossos filhos, afinal, nem todos os pais são bons pais. O certo seria ter um órgão que cadastrasse os pais que educam em casa e monitorassem, com apoio de uma escola local o desenvolvimento educacional dessas crianças. Com provas periódicas, para garantir que o currículo básico é seguido.

Mas não é isso que acontece. A assistente social irá indagar o porque de seus filhos estarem fora da escola. E o Estado tentará força-la a matricular seus filhos na escola convencional. Ai começarão as briguinhas. Eu tenho direito aqui, o governo não respeita ali, o advogado briga lá, e você junta suas provas, submete seus filhos as provas determinadas pelo governo, eles passam, envergonham o governo, ai briga-se mais um pouco e assim vai. Nisso seu filho já fez o ENEM, passou e entrou na Universidade se esse for a vontade dele. E você recebe uma multa e ameaças. OPAAA!!! Eu conheço esse caso de algum lugar.

O que interessa agora é o que você pode fazer para se proteger das alegações do governo de abandono intelectual.

Vou falar do que eu estou fazendo para assegurar o meu direito de educar meu filho em casa. Minhas dicas para você:

·         Documente os conteúdos dados;
·         Documente as atividades feitas, desenhos, colagens, caligrafias, exercícios, e qualquer tipo de projetos;
·         Fotografe e filme, passeios, aulas, atividades;
·         Documente o planejamento das aulas;
·         Documente os livros didáticos utilizados;
·         Documente a literatura lida;
·         Documente, documente, documente TUDO;
·         Guarde comprovantes de aulas particulares de tutores pagos;
·         Guarde comprovantes de aulas extras, como inglês, balé, futebol, natação, música;
·         Fotografe e filme as festas, as brincadeiras com outras crianças, as interações com outras crianças nos parquinhos, festas, eventos, primos, irmãos, amiguinhos, etc;

Esse conjunto de informações que você irá guardar é a prova contra o abandono intelectual. Não se esconda, é seu direito decidir o que é melhor para seu filho e ter a coragem de enfrentar o mundo pelo seu filho é motivo de orgulho.

quinta-feira, 28 de abril de 2011

O QUE JÁ ERA LEGAL, AGORA FOI FACILITADO.

O governo resolveu facilitar a educação domiciliar no Brasil. Sinceramente, não sei como isso foi acontecer. Nunca vejo nada que facilite as coisas nesse país. Mas a medida deve ser aplaudida (mesmo que o santo ainda desconfie).

Foi publicado no Diário Oficial, sem alarde pela midia, uma retificação a respeito do ENEM que desobriga a conclusão do ensino fundamental para se obter o certificado de conclusão do Ensino Médio através do exame.

Ainda acho que ser obrigado a ter 18 anos é absurdo, mas cada passo dado deve ser comemorado.

Reparem bem que o item b foi retirado. É só conferir lá no Diário Oficial, página 44 do dia 22 de junho de 2010.

“DIRETORIA DE GESTÃO E PLANEJAMENTO COORDENAÇÃO-GERAL DE RECURSOS LOGÍSTICOS, AQUISIÇÕES E CONVÊNIOS
RETIFICAÇÃO
No Edital no- 1, de 18 de junho de 2010, publicado no Diário Oficial da União de 21 de junho de 2010, onde se lê:
"9.2.1. Para obter certificado de conclusão do Ensino Médio, os(as) participantes devem:
a) Ter 18 (dezoito) anos completos até a data de realização da primeira prova do ENEM 2010;
b) Ter concluído o ensino fundamental;
c) Ter atingido o mínimo de 400 pontos em cada uma das áreas de conhecimento do ENEM;
d) Ter atingido o mínimo de 500 pontos na redação."
Leia-se:
"9.2.1. Para obter certificado de conclusão do Ensino Médio, os(as) participantes devem:
a) Ter 18 (dezoito) anos completos até a data de realização da primeira prova do ENEM 2010;
b) Ter atingido o mínimo de 400 pontos em cada uma das áreas de conhecimento do ENEM;
c) Ter atingido o mínimo de 500 pontos na redação."

FONTE: 

Essa medida não só facilita a vida de muitos adultos que não possuem o certificado do Ensino Médio, como também abre espaço para o futuro tirando a obrigatoriedade da frequência escolar.